根據氣質選才藝，學得更好！

上才藝班最重要的目的是要發現孩子的興趣和專長

天晴身心診所臨床心理師張黛眉建議：「氣質」是孩子與外在環境互動時的行為反應風格根據氣質的不同，選擇適合的才藝班，會達到更好的學習效果。

曾在台北榮總精神部擔任臨床心理師長達十八年的張黛眉，特別專長於兒童特質評估、教養諮詢、親職教育、兒童與青少年情緒行為問題，以及身心靈成長等領域。

張黛眉長年受邀至幼稚園所，以豐厚的臨床經驗，揭開孩子「氣質」的神祕面紗，並提供實用教養守則，讓老師與家長能順利掌握「因氣質施教」的精髓。以下是她以專業心理學背景，以及自己孩子上才藝課的親身經驗，提供給家長的經驗分享與建議：
讓小孩學才藝，父母要釐清背後的想法，同時也要考慮孩子的氣質與個性。

像我女兒小時候很好動，一開始是送她去上鍵盤的團體課。這個課程的教學方式，是讓家長與孩子都坐在鍵盤前面，老師在前面示範。但我發現孩子就是坐不住，不停的從椅子滑到地板上，整堂課下來，我不斷把她從地板拉回到椅子上坐好。

上滿一期，我開始回頭省思讓孩子學音樂的目的。原始的想法，只是希望她對音樂有基礎了解，長大後能有一種抒發情緒的興趣，「學習形式」對我來說並無所謂。在原先的才藝班，她總是搗蛋、不專心，顯然不適合。後來，我找到另一家才藝教室，大家席地而坐，孩子躺下來、晃動身體都無所謂。她在那兒就自在、快樂多了，但也同樣學會了節奏與五線譜。
這個經驗讓我體會到，讓孩子學習，必須考慮個性與氣質。同樣是學音樂，何必把孩子、自己都搞得非常挫折？

氣質：與生俱來的個性
什麼是氣質？如果我們觀察每個孩子，會發現每個孩子都有他自己的個性，都有與生俱來、對內或對外的反應模式，我們稱之為「氣質」。氣質使得每個孩子與外在環境互動時會有自己的行為風格，也會影響別人對自己的反應方式。在實務上，我們可透過在家觀察、與老師討論，或搭配氣質測驗等方式，多方面了解孩子。在心理學研究領域，把氣質分成不同向度，父母也可以根據這些層面，選擇適合的才藝班，達到較佳學習效果。

--轉載截錄自 2009-05 親子天下特刊 作者：李佩芬
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